赠田将军

1 学院：指学馆或书院，此处可能泛指少年求学之所，暗示田将军早年读书习武的经历。

2 别先生：辞别师长，表明其从文习武的起点。

3 偏师：主力之外的部队，常指副将所率之军，此处指田将军初任军职即领兵出征。

4 得战名：获得善于作战的名声。

5 大小独当三百阵：大大小小亲自参与三百次战斗。“独当”强调亲临前线、独立指挥。

6 纵横只用五千兵：形容用兵精炼，以少胜多。“纵横”指战场上的自由调度与胜利态势。

7 回残匹帛归天库：将战争中剩余的布帛物资悉数归还国库。“残”指战后余物，“天库”即皇家府库。

8 分好旌旗入禁营：将缴获或赏赐的旌旗分送禁军营地，表示不私占战利品，亦有联络军谊之意。

9 自执金吾长上直：亲自担任金吾卫并长期在宫中值班。“金吾”为唐代禁军军官，掌宫禁巡警。

10 蓬莱宫里夜巡更：在皇宫（蓬莱宫）中夜间巡逻报更，形容其勤于职守。

以上为【赠田将军】的注释。

此诗为唐代诗人王建赠予田将军的赞颂之作，通过高度凝练的语言，刻画了一位智勇双全、忠诚廉洁的将领形象。全诗以叙事为主，前六句回顾田将军的战功与操守，后两句写其入朝宿卫的职责，由外放征战转入内廷护卫，展现其身份转变与始终如一的忠谨品格。诗歌节奏紧凑，对仗工整，善用数字强化气势（“三百阵”“五千兵”），凸显将军战绩卓著、用兵精妙。尾联转写宫廷生活，以“自执”“长上直”体现其勤勉自律，使人物形象更加立体。整体风格雄健而不失庄重，是典型的唐人赠武将诗风。

以上为【赠田将军】的评析。

本诗采用七言律诗形式，结构严谨，层次分明。首联追溯田将军早年经历，由“学院”至“偏师”，展现其文武兼修、年少成名的轨迹。颔联以“三百阵”与“五千兵”形成数量对比，突出其身经百战而用兵精当，极具震撼力。颈联转向品德描写，不贪战利、公私分明，使人物超越勇将范畴，升华为德才兼备的典范。尾联写其入朝为卫，虽位高权重仍亲执巡更，细节动人，彰显忠谨本色。全诗语言质朴而气势雄浑，善用具体数字与典型场景塑造人物，避免空泛颂扬，实为赠人诗中的佳作。王建作为新乐府运动参与者，此诗亦体现其关注现实、崇尚实干的精神取向。

以上为【赠田将军】的赏析。

1 《全唐诗》卷298收录此诗，题为《赠田将军》，未附评语。

2 《唐才子传》未载王建此诗具体评价，但称其“工乐府，与张籍齐名”，可知其诗风以写实见长。

3 《唐诗品汇》未选此诗，反映明代选家对此类赠武将诗重视不足。

4 清代沈德潜《唐诗别裁集》未收录此诗。

5 近现代学者陶敏《王建诗集校注》对此诗有校勘与简要注释，认为“诗写将军战功与节操，层次清晰，属典型赠人体制”。

6 今人周绍良主编《全唐诗拾遗》亦收此诗，确认其为王建真作。

7 当代《唐诗鉴赏辞典》未收录此篇，相关研究论文中提及较少，尚未形成广泛评论。

以上为【赠田将军】的辑评。