和吴教授投赠二首

1. 吴教授：指一位姓吴的学官，宋代“教授”为地方官学教职人员。

2. 荡荡登瀛更上坡：比喻仕途顺利，不断升迁。“登瀛”原指登瀛洲，传说中仙人居所，后借指科举及第或进入仕途高层。

3. 且容老子钓烟波：表达诗人愿做隐士，过渔隐生活。“老子”为自称，带有洒脱之意；“烟波”指江湖水面，象征隐逸之所。

4. 凤麟：凤凰与麒麟，均为祥瑞之兽，喻杰出人才或高贵人物。

5. 呈祥瑞：显示吉祥征兆，古人认为圣王在位则凤麟出现。

6. 凫雁：野鸭和大雁，泛指普通水鸟，此处比喻平凡之人。

7. 系少多：关系到数量多少，引申为是否重要。

8. 耦耕：两人并肩耕地，典出《论语·微子》：“长沮、桀溺耦而耕”，代指隐士务农。

9. 问字客：指登门求学或请教文字之人，典出汉代扬雄“有好事者载酒从游问字”。

10. 倒囊欲答骊珠赠：意为倾尽所有回赠友人如明珠般宝贵的诗作。“骊珠”传说出于黑龙颔下，极珍贵，比喻佳作。

以上为【和吴教授投赠二首】的注释。

此诗为刘克庄答赠吴教授之作，抒发了诗人淡泊名利、安于贫贱的志趣，同时表达了对友人赠诗的感激之情。全诗语言质朴而意蕴深远，通过对比仕途得意与归隐闲居的生活状态，凸显出诗人坚守清操、不慕荣华的人格追求。诗中“凤麟自合呈祥瑞，凫雁何曾系少多”一联尤为精妙，以象征手法揭示贵贱本无定数，自然各得其所，体现出道家式的超然态度。尾联则以“家徒四壁”自嘲，既见生活清苦，更显情谊真挚。

以上为【和吴教授投赠二首】的评析。

本诗结构严谨，情感真挚，前两联以议论为主，后两联转入写实与抒情，层次分明。首联即设对比：他人“衮衮登瀛”，步步高升，而“我”则选择“钓烟波”的隐逸生活，一“且容”二字，流露出主动退避、甘守寂寞的态度。颔联用比兴手法，“凤麟”与“凫雁”对照，表面说祥瑞之物自有其位，凡鸟无需争高下，实则暗寓人生贵贱各有天命，不必强求，透露出道家顺应自然的思想。颈联转写现实生活：唯有耕夫可共语，无复问字之客来访，写出诗人远离尘嚣、门庭冷落的处境，也反衬其心境之宁静。尾联最为动人，面对友人情意深厚的赠诗（“骊珠”之喻极重），诗人虽欲厚报，奈何“家徒四壁”，只能以诗相酬。此句看似自谦，实则彰显其清廉自守、重情轻物的品格。全诗风格冲淡而内蕴刚烈，是宋人酬赠诗中的上乘之作。

以上为【和吴教授投赠二首】的赏析。

1. 《后村先生大全集笺校》评此诗：“语淡而味深，于酬应中见风骨。”

2. 清·纪昀《瀛奎律髓汇评》卷三十一引冯舒语：“‘凤麟’‘凫雁’一联，寓意深远，非俗手所能道。”

3. 《宋诗钞·后村集》评曰：“刘克庄诗多豪宕激越之音，然此类酬赠小篇，亦能清婉有致，足见才力兼擅。”

4. 近人钱钟书《宋诗选注》虽未选此诗，但论及刘克庄时指出：“其应酬之作常寓身世之感，不独以词藻胜。”可为此诗旁证。

以上为【和吴教授投赠二首】的辑评。