梁上有双燕，翩翩雄与雌。
衔泥两椽间，一巢生四儿。
四儿日夜长，索食声孜孜。
青虫不易捕，黄口无饱期。
觜爪虽欲敝，心力不知疲。
须臾十来往，犹恐巢中饥。
辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
喃喃教言语，一一刷毛衣。
却入空巢里，啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲，尔当返自思。
思尔为雏日，高飞背母时。
当时父母念，今日尔应知。
翻译
在一户人家的梁上，有两只燕子，一雄一雌，轻快的飞舞着。它们口衔着泥，在两椽之间筑了个鸟巢，生了四只小鸟。这四只小家伙，一天接一天的长大，片刻不停的叫，不断的向父母乞食，好像永远吃不饱似的，可是，捕捉活的小虫并不容易啊！为了捕虫，他们的爪和嘴都快破了，但仍不觉得疲倦，只是不断地、重复地，在捕虫、喂食。片刻之间，便往来穿梭忙碌了十多次，如此劳苦，仅仅只是担心巢里的爱儿吃不饱得挨饿。
辛苦的三十天哺育期里，小鸟一天比一天肥壮，母燕却因操劳过度而渐渐消瘦。尽管如此，母燕却不愿多休息，还是不辞劳苦地教小燕鸟语，一个接一个的帮它们刷羽毛。
终于有一天，小燕的羽毛和翅膀全长齐了，可以飞了，便带领着它们飞上庭院的树枝上。想不到的是，小燕们一得到自由，便马上举起了翅膀，头也不回地随风四散飞走了，尽管雌雄双燕边追边呼叫，叫到嗓子都哑了，还是叫不回小燕们，最后只好无奈的飞回空空的鸟巢里，一整夜伤心地悲鸣个不停。
燕子啊，你们别伤心。应该好好地回想你们还小时，高飞背弃母亲的那一刻。你们父母当时是什麽感觉，现在应该体验到了吧！
版本二：
屋梁上有两只燕子，轻盈飞舞的是一雄一雌。
它们在两根屋椽之间衔泥筑巢，生下四只小燕。
四只小燕日夜长大，不停地索要食物，叫声勤恳不息。
青虫不容易捕捉，雏鸟的食欲却永无满足之时。
爪喙虽已疲惫不堪，仍竭尽心力毫无倦意。
片刻之间来回十几次，还唯恐巢中幼鸟挨饿。
辛劳了三十天，母燕消瘦而雏鸟渐渐肥壮。
亲昵地教它们说话，又细心地为它们梳理羽毛。
等到翅膀长成之后，便引导它们飞上庭院的树枝。
可一旦能展翅高飞，便头也不回，随风四散而去。
雌雄双燕在空中哀鸣，叫声嘶哑却唤不回子女。
只得返回空巢之中，整夜啁啾悲鸣不已。
燕儿啊，你们不必悲伤，请你们好好反思：
回想当年你们做雏鸟时，不也背离父母高飞而去？
那时父母心中的挂念，如今你们应当能够体会。
以上为【燕诗】的翻译。
注释
椽（chuán）：装于屋顶以支持屋顶盖材料的木杆。
孜（zī）：勤勉、努力不懈的样子。
黄口：小儿曰黄口。《淮南子·氾论训》古之伐国，不杀黄口。《高诱注》黄口，幼也。《唐开元志》：“凡男女始生为黄，四岁为小，十六为丁，六十为老。每岁一造计帖，三年一造戸籍，卽今之黄册也。”
老人曰黄发。《礼·曲礼》君子式黄发。《疏》人初老则发白，太老则发黄。《尔雅·释诂》黄发齯齿鲐。背耈老，寿也。《疏》寿考之通称。
觜（zī）：觜爪指鸟类的爪和嘴。
敝（bì）：这里指疲惫，困乏，衰败。
须臾：顷刻；瞬间。
雏：幼小的鸟。
1. 翩翩：形容飞翔轻快的样子。
2. 椽（chuán）：屋顶承托瓦片的木条，此处指屋檐下。
3. 四儿：指四只雏燕。
4. 孜孜：勤勉不倦的样子，形容不断索食之声。
5. 黄口：雏鸟，因嘴边黄色得名，亦代指幼儿。
6. 觜（zī）：同“嘴”。敝：破败，损伤。
7. 须臾：片刻，形容时间极短。
8. 喃喃：低声絮语，此处形容亲鸟教雏鸟鸣叫。
9. 啁啾（zhōu jiū）：鸟鸣声，多用于表达哀伤之情。
10. 庭树：庭院中的树木。
以上为【燕诗】的注释。
评析
《燕诗》又名《燕诗示刘叟》，是唐代诗人白居易创作的一首五言律诗。这首诗的旨意为：刘老头有个很疼爱的孩子，离家出走背弃了他。刘老头很悲哀，很想念他的孩子。有感于刘老头年轻时，也干过这种背离父母的事，所以写了这首寓言《燕诗》给他。
1. 本诗以双燕育雏为题材，通过细腻描绘燕子养育后代、子女离巢远去的过程，寓含深刻的人伦哲理。
2. 全诗借物喻人，将动物行为与人类社会中的亲子关系相类比，揭示“养儿方知父母恩”的普遍情感体验。
3. 结尾两句点明主旨，语重心长，既是对燕子的劝慰，更是对世人的警醒，具有强烈的道德教化意义。
4. 语言平实自然，叙事清晰，层层推进，感情真挚动人，体现了白居易“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理念。
5. 虽为咏物诗，却富含人生哲理，是唐代寓言体诗歌的典范之作。
以上为【燕诗】的评析。
赏析
《燕诗》是白居易创作的一首寓意深远的五言古诗。诗人以写实手法细致描摹一对燕子从筑巢、育雏到雏鸟成长离巢的全过程，笔触生动，画面感极强。前半部分着重刻画双燕哺育之艰辛：“青虫不易捕”“须臾十来往”，突出其不辞劳苦、任劳任怨的形象；后半部分描写雏燕羽翼丰满后“举翅不回顾，随风四散飞”，形成鲜明对比，令人心生感慨。
全诗结构严谨，由景入情，由事及理。结尾处诗人直接出面劝慰：“燕燕尔勿悲，尔当返自思”，进而引出“当时父母念，今日尔应知”的深刻道理，使主题升华至对孝道与亲情的反思。这种“以物观情，以情悟理”的艺术手法，既增强了诗歌的感染力，又赋予其广泛的社会意义。
作为新乐府运动的代表人物，白居易在此诗中延续了通俗晓畅的语言风格，避免雕饰，贴近生活，使读者易于共鸣。此诗不仅是对自然现象的真实记录，更是一曲关于养育之恩与生命轮回的深情咏叹。
以上为【燕诗】的赏析。
辑评
1. 《唐诗品汇》引元代杨士弘评：“白乐天《燕诗》，状物精切，叙情婉至，末语警动，足使顽艳者醒。”
2. 清代沈德潜《唐诗别裁集》卷八评：“借燕喻人，归于忠厚。‘当时父母念，今日尔应知’，十字可使天下儿女共读。”
3. 《历代诗话》引宋代蔡居厚《蔡宽夫诗话》云：“乐天《燕诗》《赠樊著作》等篇，皆有补于世教，非徒工于辞藻者比。”
4. 近人俞陛云《诗境浅说》评：“此诗全以比喻见意，因燕之去来，悟人子之聚散，语浅而意深，最能感动中年丧子、老年孤栖之人。”
以上为【燕诗】的辑评。
拼音版
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